Inhoud
- De wetenschappelijke methode en leer
- Op vragen gebaseerd wiskunde leren
- Geld gebruiken
- Interdisciplinaire benaderingen
Op onderzoek gebaseerd leren is een benadering van lesgeven die steunt op studentgecentreerde activiteiten en vragen stellen, in plaats van de traditionele op leraar gerichte benadering, gebaseerd op boeken en lezingen. De rol van de instructeur is meer een mentor dan een autoriteit; ze gebruikt goed ontwikkelde problemen en de minimale hoeveelheid informatie die de studenten nodig hebben, waardoor ze de antwoorden ontdekken en tot hun eigen begrip van de ideeën komen.
De wetenschappelijke methode en leer
Bij het gebruik van onderzoekgebaseerd leren vertrouwen leraren op een reeks stappen die vergelijkbaar zijn met die welke een wetenschapper gebruikt om een hypothese te ontwerpen en testen. Ze ontwikkelt een reeks vragen of moedigt de studenten aan om een aantal vragen te stellen die passen bij het concept dat ze willen dat ze begrijpen. Vervolgens laat ze de studenten informatie verzamelen uit bronnen die ze biedt of die ze zelf vinden.
Wanneer de studenten voldoende informatie hebben, passen ze die toe op het probleem door ze in categorieën op te delen of een overzicht te maken dat de informatie ordent in volgorde van belangrijkheid voor het onderwerp. Op dat moment kan de docent een klasdiscussie leiden, wat hem de kans geeft om te benadrukken hoe de informatie betrekking heeft op het onderwerp en de studenten helpt te zien hoe de gegevens die ze hebben verzameld, gaan om de vragen te beantwoorden. Uiteindelijk komt de klas tot een conclusie die hun onderzoek gebruikt om de oorspronkelijke vragen te beantwoorden, net zoals een wetenschapper experimentele resultaten gebruikt om een hypothese te bevestigen of uit te sluiten.
Op vragen gebaseerd wiskunde leren
Onderwijzen en leren van wiskunde omvat zowel het begrijpen van de concepten als het toepassen van de procedures op theoretische en praktische problemen. Op onderzoek gebaseerd leren richt zich primair eerst op de grote ideeën. De wiskundeleraar moedigt studenten aan om patronen en relaties te zoeken en verschillende benaderingen uit te proberen om de problemen op te lossen die hij voor hen presenteert. Hij moedigt de studenten aan om uit te leggen hoe ze het probleem hebben opgelost, in plaats van alleen de juiste antwoorden te krijgen.
Geld gebruiken
Omdat zelfs zeer jonge kinderen enig idee hebben dat dingen geld kosten, kan de leraar geld gebruiken om te praten over wiskundige concepten en vaardigheden, van tellen tot optellen en aftrekken. Oudere elementaire studenten kunnen geld gebruiken om breuken en decimalen te bestuderen. De leraar kan op die concepten voortbouwen om naar percentages te gaan (dat zijn tenslotte fracties van 100).
Interdisciplinaire benaderingen
Het gebruik van een op onderzoek gebaseerde leerbenadering is ook een manier om het leren van wiskunde te koppelen aan een breder curriculum. Een leraar kan bijvoorbeeld lessen over de geschiedenis van wiskunde opnemen, waardoor studenten kunnen achterhalen waar de klassieke axioma's en stellingen zijn ontstaan, of hoe de 'nul' in westerse getallen is ingevoerd en wat dat deed met de manier waarop mensen rekenen.