Inhoud
Deelname aan science fair-projecten is een goede manier om het proces van wetenschappelijk onderzoek te leren. Door dergelijke projecten te doen, verwerven kinderen de vaardigheden van discipline, observatie en documentatie die cruciaal zijn voor experimenten. Wetenschapsprojecten over vissen zijn interessant en gemakkelijk te doen. Bij het kiezen van een projectidee is het echter belangrijk dat u zich concentreert op het vinden van een onderwerp dat geschikt is voor de leeftijd.
Vis en licht
Visactiviteit wordt beïnvloed door licht. Je kunt een project ontwerpen om de invloed van verschillende soorten licht op het gedrag van vissen te bestuderen. Koop enkele kleine vissentanks en plaats elke tank met een andere set lichten, zoals led-aquariumlampen, gewone lampen en compacte fluorescentielampen. Verwijder de kap van elke tank boven het hoofd en schroef de juiste gloeilamp in. Plaats de lichte kap terug op zijn plaats bovenop de tank en zet hem stevig op zijn plaats vast. Laat de studenten ongeveer acht tot tien kleine vissen van dezelfde soort in elke vissentank plaatsen. Houd alle andere factoren zoals hoeveelheid voer, waterkwaliteit en watertemperatuur constant. Laat de studenten bijhouden hoe actief de vissen in elke tank zijn en hoe ze reageren op bewegingen in de buurt van de tank. Gebruik deze observaties om het concept uit te leggen dat vissen licht nodig hebben om activiteiten uit te voeren. Helder licht verbetert het zicht, waardoor de vissen alerter en actiever worden. Zorg dat studenten begrijpen dat deze eigenschap verantwoordelijk is voor de grotere activiteit die ze waarnemen in de tank met fluorescentielampen.
Vis en een spiegel
Het is bekend dat mannelijke cichliden, een soort zoetwatervis, vijandig zijn in reactie op andere vissen. Je kunt een wetenschapsproject op deze observatie baseren door een spiegel langs een kant van de vissentank te plaatsen. Plaats een enkele mannelijke cichlid in een zoetwatervissentank en bevestig een spiegel op één oppervlak. Vraag kinderen om te observeren terwijl de vis naar zijn eigen spiegelbeeld springt wanneer hij zich naar het spiegeloppervlak draait. Beschrijf het concept van territoriaal gedrag als het instinct van de vis om zijn recht te behouden om een bepaald territorium alleen te bezetten, zonder andere vissen binnen te laten. Leg uit dat de spiegel de vis zijn eigen reflectie geeft, maar omdat hij dit niet weet te herkennen, gaat hij ervan uit dat er nog een vis in de tank zit en reageert hij vijandig.
Vis en hun grondgebied
Mannelijke betta-vissen staan bekend om hun territoriale karakter. Gebruik deze eigenschap om aan te tonen hoe ze reageren op infiltranten. Koop twee viskommen en twee mannelijke bettavissen en laat de studenten elke vis ongeveer drie weken alleen in zijn eigen kom plaatsen. Haal vervolgens een vis uit de kom en breng hem in de kom met de andere vis. Vraag de leerlingen om de onmiddellijke agressieve actie te observeren terwijl de vissen naar elkaar uitschieten. Wees voorbereid om de eerste vis onmiddellijk te verwijderen, want Betta-vissen zullen vechten tot de finish. Leg uit hoe mannelijke Betta-vissen extreem territoriaal van aard zijn en geen andere vissen in hun gebied tolereren vanwege de concurrentie die het voor ruimte en paring zal creëren.
Visademhaling en temperatuur
Bepaalde vissen vertonen een verandering in kleur evenals ademhalingssnelheid bij hogere temperaturen. Voer een experiment uit dat bepaalt of dit waar is bij alle vissoorten. Koop verschillende vissoorten en krijg informatie over de temperatuur die ideaal is voor hen en welke temperatuur te vermijden. Laat de leerlingen deze vissen in een watertank plaatsen en noteer de kleur van elke persoon. Laat kinderen zien hoe ze het aantal ademhalingen tellen dat een vis in één minuut neemt. Leer de studenten te herkennen wanneer de vis ademt door te kijken hoe hij zijn kieuwen fladdert terwijl hij zijn mond sluit. Verhoog na een week de temperatuur van het water in de tank met vijf graden met behulp van een aquariumverwarmer. Observeer de vis opnieuw op kleurverandering en meet de ademhalingssnelheid. Herhaal dit met nog eens vijf graden temperatuurverhoging na nog een week om nog duidelijkere resultaten te krijgen. Zorg er echter voor dat u de opgegeven temperatuurlimiet niet overschrijdt. Door de ademhalingsmetingen te gebruiken die tijdens het experiment zijn verzameld, kunnen kinderen begrijpen dat de ademhalingssnelheid van vissen hoger is in water met een hogere temperatuur. Leg uit hoe de metabolische activiteit van vissen in warm water toeneemt en daarom betekent dit een grotere behoefte aan zuurstof, wat een snellere ademhaling stimuleert.