Inhoud
Teambuildingactiviteiten versterken groepen mensen terwijl ze werken om een collectief doel te bereiken. Door wiskundige vaardigheden in uw volgende teambuildingactiviteit op te nemen, kunnen studenten onderwerpspecifieke problemen binnen een groepsomgeving oplossen en analytische vaardigheden en coöperatieve kenmerken versterken. Gebruik unieke materialen op onbekende manieren om de groepen uit te dagen bij het opnemen van teambuildingactiviteiten in wiskundig groepswerk.
Wiskundelais
Oefen wiskundige bewerkingen of algebraïsche vergelijkingen in een teambuildingactiviteit van het estafette-ras. Rangschik groepen studenten in lijnen van vier of vijf per team. Geef elke student een probleem op te lossen op het schoolbord, zorg ervoor dat elke stap wordt getoond. Wanneer je het antwoord correct acht, moet de student naar de achterkant van de regel rennen, zodat de persoon in de eerste positie zijn probleem op het bord kan oplossen. Het eerste team dat zijn problemen correct oplost, is de winnaar van de teambuildingactiviteit.
Bouw een toren
Geef elke groep studenten een tas met materialen, zoals items als ongekookte spaghetti, marshmallows, suikerklontjes, 1 meter plakband, pijpenragers, een paar elastiekjes, marshmallows en houten knutselstokjes. Instrueer elk team om een structurele toren te bouwen met elk stuk materiaal in de tas. De groepen moeten de toren construeren met zowel hoeken van 45 als 90 graden om het wiskundige element op te nemen. Test de structuur in verschillende omstandigheden, zoals harde wind van een binnenventilator en een klein papiergewicht dat aan de bovenkant hangt. Award een lint voor het team met de meest unieke, duurzame en aantrekkelijke toren.
Groepsroosters
Teken op een open stoep buiten een 5-bij-5-rooster met stoepkrijt. Elk team is verantwoordelijk voor het voltooien van de grafiek door wiskundige bewerkingen op te lossen. Met behulp van het kolomnummer en het rijnummer zal een persoon in het team de twee getallen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen of mentaal delen en het antwoord in het bijbehorende rastervierkant plaatsen. De studenten mogen tijdens de activiteit niet praten of geluid maken. Als een student een fout antwoord vermoedt, kan hij de correctie aanbrengen tijdens zijn beurt. Het team dat het raster in de kortst mogelijke tijd correct voltooit, is de winnaar.
Marble Madness
Geef elke student een stuk afvoerpijp of een eerder gevouwen strook zwaar papier, zoals karton of karton, en één knikker per team. De studenten moeten een methode bedenken om het marmer van een startpunt naar een open container te verplaatsen die het marmer zal vangen. Studenten kunnen worden gevraagd om het marmer door de pijp of op de kartonnen goot te verplaatsen vanaf verschillende hoogten of rond obstakels, zowel binnen als buiten. De teams zullen een plan bespreken voor verschillende hoeken en posities om de pijpen of goten vast te houden om de snelste marmerbeweging van punt A naar punt B mogelijk te maken.