Inhoud
Over het algemeen leren studenten over breuken op de lagere school. Inleiding tot breuken begint meestal rond het vierde leerjaar, terwijl studenten leren hoe ze toe te voegen en af te trekken. Een waardevol bezit bij het voltooien van breukactiviteiten is het kennen van breukequivalenten. Studenten die snel een gemeenschappelijke noemer in de breuk kunnen vinden, kunnen de getallen gemakkelijk optellen of aftrekken. Het ontwikkelen van een breukequivalentiegrafiek is een effectief leermiddel en blijkt ook een waardevolle referentie voor beginnende studenten.
Teken met uw pen en liniaal een raster van 10 bij 10 op het papier om dozen van gelijke lengte te maken en rechte lijnen te trekken. Een 10-bij-10-raster dekt fracties tot 1/10 en 10/100. De getallen op uw kaart kunnen zo klein of zo hoog zijn als u wilt.
Schrijf de nummers 1/1, 1/2, 1/3 enzovoort tot 1/10 in de eerste kolom van het raster. Als uw rooster groter is, blijft u cijfers schrijven met één in de tellerpositie en het rijnummer in de noemerpositie.
Vermenigvuldig de teller en de noemer van de breuk in de eerste kolom met twee om de tweede kolom in te vullen. Bijvoorbeeld 1/1 x 2/2 = 2/2. 1/2 x 2/2 = 2/4. 1/3 x 2/2 = 2/6. Ga door totdat de kolom vol is.
Vermenigvuldig de teller en noemer in de eerste kolom met het kolomnummer. Bijvoorbeeld, in kolom vier van 1/7, vermenigvuldig 1/7 x 4 om 4/28 te krijgen. Alle getallen in elke rij moeten gelijk zijn.