Inhoud
Het aanleren van wiskundige concepten zoals volume aan kleuters kan het beste worden gedaan met behulp van echte objecten, ook wel manipulatieven genoemd. Kinderen van deze leeftijd hebben een natuurlijke nieuwsgierigheid en gebruiken hun zintuigen om te leren over hun wereld. Manipulatiemiddelen moedigen praktijkgericht leren aan terwijl kinderen spelen en ontdekken. Volume is een maat voor hoeveel ruimte een object in beslag neemt. Capaciteit, vaak uitwisselbaar met volume, verwijst naar de hoeveelheid die een container kan bevatten.
Opvullen
Fotolia.com "> ••• meetbaar bekerbeeld door Adkok van Fotolia.comKinderen leren bij deze activiteit vergelijken, inschatten en meten. U hebt 4 doorzichtige plastic bekers van dezelfde grootte nodig, een doorzichtige plastic maatbeker en 3 kopjes water. Zand of ongekookte rijst kan ook worden gebruikt. Vul de kopjes met deze hoeveelheden: 1/3 kop, 1/2 kop, 3/4 kop en 1 kop. Vraag de kinderen of de hoeveelheid in elk glas hetzelfde of anders is dan de andere. Vraag welk glas het meeste water bevat en het minst. Voeg water toe aan één glas om het gelijk te maken aan het glas met 3/4 kop. Plaats de bril zo dat de gelijke bril niet naast elkaar staat. Vraag de kinderen welke van de vier glazen dezelfde hoeveelheid water heeft. Breid het concept uit wanneer de kinderen de vragen correct kunnen beantwoorden. Gebruik doorzichtige containers van verschillende grootte die dezelfde hoeveelheid bevatten. Vraag de kinderen welke container de grootste en de kleinste is. Vul een container met water. Giet het water in de volgende container en laat de kinderen zien dat de hoeveelheid water in elke container hetzelfde is. Blijf demonstreren met de rest van de containers. Vertel de kinderen dat containers evenveel kunnen bevatten maar verschillende vormen kunnen hebben.
Archimedes-badkuip
Kinderen zullen leren dat objecten volume hebben door water te verplaatsen en over de beroemde wiskundige die ontdekte hoe het volume te meten. Vertel de kinderen het verhaal van Archimedes. Een lange tijd geleden woonde een man genaamd Archimedes in een land dat Griekenland heette. Archimedes was een wiskundige, iemand die van cijfers houdt en over wiskunde leert. Op een dag besloot Archimedes een bad te nemen. Toen hij in het bad ging zitten, zag hij het waterniveau in het bad stijgen. Hij realiseerde zich dat hij zojuist iets heel belangrijks had ontdekt, een manier om te vertellen hoeveel ruimte een object inneemt. Archimedes ontdekte hoe hij het volume kon meten en raakte zo opgewonden dat hij uit het bad sprong, vergat zijn kleren aan te trekken en de straat op rende en "Eureka" riep. Archimedes sprak een taal die Grieks werd genoemd, en in het Grieks betekent eureka "ik vond het!"
Voor deze activiteit heb je een doorzichtige plastic schoenendoos of een andere rechthoekige container, gekleurde elektrische tape, een schaar, een waterdichte pop die in de schoenendoos past en water nodig.
Giet wat water in de plastic schoenendoos. Vertel de kinderen dat dit een badkuip voor de pop is. Markeer het waterniveau met een stuk elektrische tape. Leg uit dat je de pop in het bad gaat leggen en dat ze moeten kijken om te zien of het waterniveau stijgt zoals bij Archimedes. Plaats de pop in het bad en gebruik een tweede strook elektrisch tape om het waterniveau te markeren. Voor de lol kunnen de kinderen "Eureka!" Roepen. Moedig de kinderen aan het waterniveau te zien stijgen als ze de volgende keer thuis een bad nemen.
Hoeveel beren?
Fotolia.com "> ••• gummy bear-afbeelding door Mat Hayward van Fotolia.comVoor deze activiteit heb je een stuk krijt en schoolbord nodig, of een whiteboard en droog uitwisbare marker, een kleine doorzichtige plastic container, genoeg teddyberen om de container te vullen en genoeg gomachtige beren om de container te vullen. Vraag de kinderen om te raden hoeveel teddyberen er nodig zijn om de container te vullen. Als de kinderen getallen kunnen schrijven, laat ze dan hun gok op het bord schrijven en help zo nodig. De kinderen moeten hardop met u tellen als u de container vult. Kijk naar de gissingen op het bord en zie hoe dicht ze bij het werkelijke aantal lagen dat nodig was om de container te vullen. Bespreek meer (groter) en minder (kleiner). Laat de kinderen de kleverige beren zien. Houd een manipulatief teddybeer omhoog en vraag de kinderen of ze denken dat er evenveel gummibeertjes nodig zijn als teddyberen om de container te vullen. Herhaal de activiteit met de gummyberen. Vraag de kinderen waarom er meer gomachtige beren nodig waren om de container te vullen. Verdeel de gummyberen over de kinderen en laat ze ze opeten.
Watercentrum
Kinderen kunnen leren over volume met behulp van een watercentrum. Voor deze activiteit heb je een watervoorziening en containers in verschillende vormen en maten nodig. Laat de kinderen de bakjes gebruiken om water te vullen en uit te gieten. Help hen de containers te beschrijven op basis van grootte en vorm in vergelijking met de andere containers.