Inhoud
Er zijn een aantal overwegingen bij het maken van een masterrooster voor de middelbare school. Onder hen, wat de student nodig heeft in termen van interventie of speciale behoeften; welke kernklassen moeten worden aangeboden en welke keuzevakken kan de school zich veroorloven; onderwijzend personeel; welke schoolkwesties bestaan; de tweede taal leerlingpopulatie en het aantal Tier 2- en Tier 3-interventiestudenten. Al deze overwegingen moeten worden begrepen en aangepakt om een werkbare master middelbare school schema te ontwikkelen.
Prelmiinary Groundwork
Voer alle cursusnummers in een spreadsheet in om kerncursussen en verzoeken om extra cursussen op te nemen.
Voorspellen en berekenen hoeveel studenten elke cursus zullen bezetten. Dit nummer wordt gebruikt om het aantal secties te bepalen dat voor elke cursus wordt aangeboden.
Tel het aantal beschikbare leraren op voor elke sectie. De federale wet vereist dat leraren "hoog gekwalificeerd" zijn om les te geven in hun toegewezen vakgebieden. Zorg ervoor dat de benodigde leraren hooggekwalificeerd zijn.
Het hoofdschema ontwerpen
Wijs elke sectie een nummer toe. Voer alle cursussen en elke sectie in op een spreadsheet.
Wijs een klassenperiode toe voor elk sectienummer. Gebruik de cijfers van het voorgaande jaar als ze hetzelfde zijn gebleven. Draag de opdrachten van de docenten, sectienummers, kamernummers en dagen van de week over als ze zijn gewijzigd. Breng eventuele andere noodzakelijke wijzigingen aan.
Voeg periodes toe waarin leraren lesplannen kunnen plannen en voorbereiden.
Voer een grondige controle uit op het aantal opdrachten voor elke docent om ervoor te zorgen dat het geen contractuele overeenkomsten overschrijdt. Als bijvoorbeeld twee voorbereidingsperioden per dag vereist zijn, controleer dan het schema van elke leraar om er zeker van te zijn dat er twee zijn. Als een leraar niet hoog gekwalificeerd is voor een specifiek onderwerp, zorg er dan voor dat de leraar niet het aantal secties overschrijdt dat hij mag geven.