Inhoud
- Soorten chemicaliën
- opslagruimte
- Afval verminderen
- vervangingen
- Afvalverwijdering
- Gemeenschappelijke experimenten
De chemicaliën die op de middelbare school worden gebruikt, verschillen niet veel van de chemicaliën die in een chemisch laboratorium worden gebruikt. Het verschil in omgeving heeft echter wel invloed op hun gebruikssnelheid, potentieel voor het veroorzaken van gevaarlijke situaties en gebruiksdoel. Bij het kopen, instrueren en uitvoeren van experimenten met chemicaliën zijn veiligheidsmaatregelen en een juiste afvalverwerking essentieel.
Soorten chemicaliën
Chemicaliën die vaak in een laboratorium op een middelbare school worden aangetroffen, moeten worden opgeslagen en geclassificeerd als anorganisch of organisch. Anorganische stoffen die gewoonlijk worden aangetroffen in een laboratorium op de middelbare school zijn sulfaten, carbonaten, nitriden, peroxiden, boraten en zuren (behalve salpeterzuur). Organische stoffen omvatten sommige zuren, alcoholen, esters, ethers, sulfiden en fenolen. Binnen de categorieën organische en anorganische stoffen kunnen bepaalde stoffen niet in de buurt van water of andere verbindingen worden opgeslagen. Veiligheidshandleidingen voor chemische laboratoria moeten worden geraadpleegd voordat chemicaliën worden opgeslagen in een laboratorium op een middelbare school.
opslagruimte
Zuren moeten worden bewaard in een kast gescheiden van alle andere verbindingen. Salpeterzuur moet uit de buurt van andere zuren worden bewaard, tenzij de speciale zuurkast een apart compartiment heeft. Chemicaliën moeten worden georganiseerd door compatibiliteit, wat betekent dat zeer vluchtige stoffen nooit mogen worden opgeslagen in de buurt van andere verbindingen die een reactie kunnen veroorzaken. Kasten met vluchtige stoffen moeten goed worden geventileerd. Giftige chemicaliën moeten worden bewaard in een gifkast die duidelijk is geëtiketteerd met een zichtbaar teken aan de buitenkant van de kast. Deze kast moet te allen tijde gesloten blijven en alleen geopend worden naar goeddunken van de instructeur. Koop een opslagkast voor ontvlambare vloeistoffen voor alle ontvlambare materialen.
Afval verminderen
Afval en / of vervuiling is altijd een zorg wanneer hoeveelheden van een potentieel gevaarlijke stof worden gebruikt, geëxperimenteerd en vervolgens verwijderd. Veel leraren op de middelbare school vervangen gevaarlijke chemicaliën door minder giftige chemicaliën die dezelfde (hoewel verkleinde) chemische reacties zullen veroorzaken. De hoeveelheid chemicaliën kan ook worden teruggebracht om te voorkomen dat overtollig afval wordt geproduceerd, aangezien chemicaliën en een experiment door honderden studenten op één dag worden uitgevoerd. Demonstratievideo's kunnen verspilling volledig elimineren door een experiment en de resulterende reactie te tonen zonder het daadwerkelijk uit te voeren.
vervangingen
Om de klasomgeving veilig te houden, vervangen veel leraren vluchtige chemicaliën door minder vluchtige chemicaliën. Digitale thermometers verwijderen bijvoorbeeld de dreiging van een gebroken kwikthermometer. Kopercarbonaat is een acceptabel alternatief voor loodchromaat en er zijn ook vele andere beschikbaar.Vaak bevatten gewone huishoudelijke artikelen, zoals waterstofperoxide of afwasmiddel, alle elementen die nodig zijn om een experiment uit te voeren zonder een gevaarlijke leeromgeving te creëren.
Afvalverwijdering
Verschillende staten hebben voorschriften over afvalverwijdering. Over het algemeen wordt een afvalstof als gevaarlijk beschouwd als het ongrijpbaar, corrosief, giftig of reactief is. Er zijn speciale richtlijnen verstrekt door de EPA voor de verwijdering van deze afvalstoffen. Alle andere moeten worden weggegooid in een geschikte en bij voorkeur biologisch afbreekbare container. Er zijn ook procedures om giftig afval niet giftig te maken. Elke chemische stof is anders, maar vaak kan een potentieel gevaarlijk product veilig worden gemaakt door enkele chemicaliën toe te voegen en op de juiste manier te verwijderen.
Gemeenschappelijke experimenten
De meeste experimenten die in scheikundelaboratoria van middelbare scholen worden gevonden, leiden tot producten die studenten in de middelbare school verrassen of amuseren. Enkele veel voorkomende experimenten zijn die waarbij studenten een plakkerig polymeer maken met kleurstof, guargom en Borax. Een ander laat ze rotskristallen maken met behulp van rietsuiker en water. Nog een ander populair experiment met hoge interesse gebruikt zuiveringszout, loog, zink, azijn en HCl om verschillende chemische reacties te creëren. Studenten reageren over het algemeen het beste op experimenten die onmiddellijke en vertrouwde resultaten opleveren.